Accordéon (#10) – Apprentissage précoce

 

Le mois dernier, plusieurs d’entre vous sont allés examiner le guide Mnemo 2008 pour y chercher un professeur d’accordéon, dans leur région , sous la rubrique « Enseignement régulier ». Ce n’est vraiment pas facile à trouver !!

S’il y avait  un professeur d’accordéon qui lit ce blog, veuillez vous faire connaître.

Envoyez-moi vos coordonnées à accordeon.diane@hotmail.com et je me ferai un plaisir de les communiquer à mes lecteurs. Je voudrais tellement que la musique d’accordéon continue d’exister au Québec ! 

Quelle que soit la méthode utilisée, la meilleure façon d’obtenir des résultats, c’est de commencer le plus tôt possible : dès que notre enfant ou  petit-enfant y montre un certain intérêt. Il est primordial de lui faire entendre ce genre de musique    et de lui démontrer notre plaisir en souriant, en tapant des mains, des pieds,  en dansant … avec lui. S’il le faut, ressortons nos disques vinyle et nos cassettes. Ça aura un effet d’entraînement, c’est certain ! D’ailleurs, c’est excellent pour nous aussi !!! 

De nos jours, il existe une multitude de jouets musicaux pour nos tout-petits : 

centre d’activité musical

centre d’activité musical

 

tambourin

tambourin

 

Xylophone

Xylophone

 

flûte à coulisse

flûte à coulisse

tapis de danse

tapis de danse

 

livre sonore

livre sonore

 

Kahama

Kahama

Clavier

Clavier

 

 

petit piano

petit piano

 

 

    Afin de se rendre compte très tôt  qu’en faisant un mouvement…  le son change !

Pour ma part, j’ai eu la chance d’appartenir à une famille de joyeux lurons qui se réunissaient avec « chacun son instrument » et dès l’âge de 3 ans, on m’offrait des cuillers retenues avec un élastique pour accompagner ce joli tintamarre.  J’ai commencé officiellement l’accordéon à 5 ans. 

(À suivre…  la semaine prochaine)

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